Педагогический совет

Педагогический совет - постоянно действующий коллегиаль­ный орган самоуправления педагогических работников. Он прово­дится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-вос­питательной работы школы. Его деятельность определяется «По­ложением о педагогическом совете общеобразовательной школы»..

В постоянный состав педагогического совета входят директор школы (председатель), его заместители, все учителя, воспитатели, орга­низаторы внеклассной и внешкольной работы, социальные педагоги, библиотекарь, председатель общешкольного родительского коми­тета. В расширенный состав педагогического совета в зависимости от обсуждаемых вопросов могут быть приглашены представители сотруд­ничающих организаций и учреждений, преподаватели вузов, члены об­щешкольного и классного родительских комитетов, представители дет­ских общественных организаций, родители, школьники. Председателем педагогического совета школы является директор школы

 Главная цель педагогического совета – объединить усилия коллектива школы для повышения качества образовательного процесса, использования на практике достижений педагогической науки и перспективного опыта. Система творческого взаимодействия педагогов позволяет более эффективно решать задачи, стоящие перед учреждением образования. Участие в такой коллективной форме управления способствует развитию деловых качеств каждого педагогического работника, росту его профессиональной активности и компетентности в процессе взаимного обмена мнениями, а также накоплению навыков творческого решения педагогических задач:

•  наметить перспективы работы коллектива, поставить задачи;

•  определить пути, формы обновления школьного образования;

•  познакомить с достижениями педагогической науки, их ис­пользованием педагогическим коллективом;

•  осуществить анализ:

-  состояния учебно-воспитательного процесса;

-  уровня преподавания;

-  качества знаний учащихся;

-  показателей работы за полугодие (год);

-  состояния нравственного воспитания учащихся, уровня их культуры, соблюдения ими правил поведения;

-  состояния преподавания отдельных предметов;

•  раскрыть специфику работы школы по профилю, познако­мить с опытом работы другой школы, гимназии, лицея такого же профиля;

•  подвести некоторые итоги работы по модернизации учебно-воспитательного процесса;

•  обеспечить повышение квалификации педагогов и т. д.