О школе

Формы получения образования в организации

В государственных или традиционных частных школах можно выбрать одну из трёх форм обучения: очную, очно-заочную или заочную. Перейти на любую из них можно как в начальных классах, так и среднем и старшем звене.

Что такое очная форма обучения

На очной форме обучения ребёнок пять-шесть дней в неделю ходит в школу, подчиняется её расписанию, регулярно получает оценки и аттестуется. На юридическом языке это называется «находиться в контингенте образовательной организации».

В идеале школьник, как промокашка, впитывает знания и мудрость учителя, а на переменах весело проводит время с одноклассниками. В жизни многие родители недовольны качеством школьного образования, а дети сталкиваются с буллингом.

Очная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнку нравится ходить в школу, он не мыслит себя без своего класса;
• вы не можете уделять образованию ребёнка много времени и ресурсов;
• ребёнок не привык к дисциплине и нуждается в жёстких рамках извне.

Вариацией очного является надомное обучение. Его организуют для детей, которые из-за болезни не могут посещать занятия в стенах школы. Обратите внимание: вариацией, но не самостоятельной формой обучения.

Что такое очно-заочное обучение

На очно-заочном обучении ребёнок зачислен в школу, но ходит туда несколько раз в неделю или реже, чтобы сдать и получить домашние задания. При этом аттестовываться он обязан вместе с классом: если сегодня пишут контрольную, надо присутствовать.

Школы переводят детей на очно-заочное обучение неохотно и довольно редко. Во-первых, из-за лишних хлопот для учителей, а во-вторых, дабы не создавать прецедентов. «Почему Петрову можно не ходить в школу, а мне нельзя?!»

Очно-заочная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнок легко осваивает программу по учебникам, без помощи педагогов;
• вы хотите, чтобы у ребёнка было немного больше свободного времени, но не терялась связь со сверстниками;
• спортивный или творческий график ребёнка не совпадает со школьным.

Заочная форма обучения

На заочной форме обучения ребёнок не ходит в школу и осваивает программу своими силами, с помощью репетиторов или онлайн-ресурсов. Но он находится в контингенте школы, а значит, нельзя менять программу, перескакивать через классы, и придётся придерживаться графика аттестаций.

Правда, контрольные можно сдавать дистанционно: через сайт школы или, например, по Скайпу. В законе это называется «реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». Иными словами, дистанционное обучение не является его самостоятельной формой, это лишь способ организации учебного процесса. 

Государственные школы неохотно переводят учеников на заочную форму обучения. Ведь юридически при получении образования в школе (неважно в какой форме) ответственность за его качество лежит на администрации и преподавателях. Если заочник плохо подготовится и не сдаст аттестацию, спросят с учителей. 

Заочная форма обучения подойдёт, если:

• ребёнок прекрасно осваивает программу сам;
• семья часто переезжает или много путешествует;
• ребёнок профессионально занимается спортом или творчеством.

С 1 марта учебные заведения в России будут учить по-новому – и к этому надо быть готовыми. В статье расскажем, как разработать проект программы развития школы и проследить за результатами ее реализации.
Ключевая цель программы развития школы, в соответствии с новыми стандартами – улучшение качества образовательного процесса, создание оптимальных условий для повышения ее конкурентоспособности.

При разработке плана мероприятий необходимо учесть интересы учащихся, ключевые запросы их родителей, актуальные социальные тенденции и профессиональные возможности педагогического коллектива. Оптимальный период действия программы развития школы – от трех до пяти лет.

С 1 сентября обучение необходимо вести согласно новым ФГОС. Но подготовку к их внедрению начинать надо уже сейчас. В первую очередь это касается разработки новых локальных актов, подготовки актуальных методических документов. Кроме того, необходимо:

• Проанализировать материально-техническую базу – важно убедиться в том, что она соответствует новым требованиям ФГОС. Проверьте, в наличии ли обязательное оборудование.
• Оценить кадровые ресурсы – есть ли дефицит педагогов и какая у них учебная нагрузка. При заметном увеличении ее объема потребуется привлечь совместителей или нанять новых работников.
• Убедиться, что педагоги готовы работать с новым оборудованием. При дефиците навыков важно своевременно организовать обучение.
• Разработать проекты ООП НОО и ООО для детей 1-5 классов – задача для рабочей группы. Готовые проекты необходимо рассмотреть на педсовете.
• Проверить локальные нормативные акты – это нужно для того, чтобы убедиться в отсутствии противоречий новым стандартам. Например, изменились требования к структуре и компонентам ООП. Поэтому ответственным лицам необходимо внести корректировки в старые акты или разработать новые.

Не забудьте проинформировать о переходе на новые ФГОС родителей. Проведите родительское собрание, сообщите о сроках перехода, об изменениях, которые коснутся детей, раскройте преимущества.